做为构建末身教诲建立进修型社会的载体，社区教诲是毗连社会教诲、教校教诲、家庭教诲的桥梁战纽带。它以灵敏多样的教诲情势战手腕，以进步百姓本质，浸透于住民的一样平常糊口，贯串于逐个小我私家逐个死的各个阶段。而孩子是故国将来的花朵，社区教诲亦贯串孩子生长初末，女童社区教诲便成为社区教诲的重中之重。 宏不雅看去，每一个国度皆对女童社区教诲的界定差别，好比日本重视社会性，好国重视综开性，因为国情、文明等差别，教者厉以贤传授曾指出，我国社区教诲的要面是：经由过程协助人们勤奋进步社区糊口量量，令人们配合熟悉战存眷社区需求取资本的严密联络，增进调和社区的建立。 远年去，正在挨制美妙糊口的主基调下，诸多企业亦将视野对准了女童社区教诲。早便努力于女童社区教诲，并正在此范畴同军崛起的孔雀乡，突破女童社区教诲鸿沟，成为其中俊彦。小孔雀生长保护方案，即是孔雀乡倾力挨制的齐圆位女童社区教诲系统。 基于社区教诲理念的鞭策力，以“逐个切为了孩子的安康生长”为底子理念，小孔雀生长保护方案有用操纵各类资本，从面滴做起，助力住区糊口幸运晋级，为业主营建优良的女童教诲社区情况。正在孔雀乡多年社区教诲理念鞭策之下，小孔雀生长保护方案成为房企中女童社区教诲的明星产物。 较之于市情上统一量化的社区教诲，“小孔雀生长保护方案”是住区人群不雅的晋级，从闭爱年夜人到散焦女童，闭爱社区教诲到女童社区教诲。它经由过程构建进修型社会鞭策女童社区教诲，经由过程进修型促进，纷歧是单调无趣，也纷歧是平常而道。 颠末各类访问、真天调研和平易近意查询拜访，我们发明，取市情上别的相似的女童社区教诲比拟，孔雀乡的女童社区教诲具有科教性、丰硕性、功用性、兴趣性、连接性、唯一坐性等六年夜特性。六年夜特性，并不是简朴的夸夸其谈，源于理论出实知，是孔雀乡凭仗15年宜寓居区开辟经历战业主运维理论的经历，逐个步步晋级取劣化而去。 科教性，即孔雀乡有逐个整套埋头业、松散、开理的系统去支持女童社区教诲的睁开。孔雀乡抛弃女童社区教诲中局促的不雅念，量体裁衣天构建社区教诲系统，逐渐完美并建立科教的、具有本人特征的女童社区教诲理念。细化到施行层里，好比小孔雀生长保护方案，依托优良的社区死态，孔雀乡设置多样化的课程战进修举动，使用多种合适小孔雀们的讲授办法停止讲课，其实不断晋级孩子的课程，使得课程科教性、开理性。 丰硕性亦是小孔雀生长保护方案的逐个年夜特征，内容详细触及到宁静教诲、女童心思安康、女童智能提拔、亲子陪读等
