计算，计算计算过程写明白些谢谢

1，计算计算过程写明白些谢谢

原式＝lg25*lg8/(lg5*lg2) =2lg5*3lg2/(lg5*lg2) =6

计算计算过程写明白些谢谢

2，05乘06计算方法

其实，这类计算题就是整数计算的一种变式而已。你可以这么去做：首先，5X6=30，没问题吧？然后，你数一下两个乘数的小数点，一共两位，对吧？也就是说，要在计算结果30的基础上向左移动两位，那么，就是0.3，不就可以了嘛？思路就是：数几位小数点——整数计算结果——小数点向左移。

0.034×0.5×0.6=0.034×(0.5×0.6)=0.034×0.3=0.0102

0.5×0.6=0.3

0.5XO.6=5X6÷10÷10=O.3

0.34×0.5×0.6 =0.34×（0.5×0.6） =0.34×0.3 =0.102

05乘06计算方法

3，怎么计算计算方法

算理和算法既有联系，又有区别。算理主要回答“为什么这样算”的问题；算法是主要解决“怎样计算”的问题。算理是计算的依据，是算法的基础，而算法则是依据算理提炼出来的计算方法和规则，它是算理的具体体现。算理为计算提供了正确的思维方式，保证了计算的合理性和可行性；算法为计算提供了便捷的操作程序和方法，保证了计算的正确性和快速性。算理和算法是计算教学中相辅相成、缺一不可的两个方面。处理好算理与算法的关系对于突出计算教学核心，抓住计算教学关键具有重要的作用。当前，计算教学中“走极端”的现象实质上是没有正确处理好算理与算法之间关系的结果。一些教师受传统教学思想、教学方法的支配，计算教学只注重计算结果和计算速度，一味强化算法演练，忽视算理的推导，教学方式“以练代想”，学生“知其然，不知其所以然”，导致教学偏向“重算法、轻算理”的极端。与此相反，一些教师片面理解了新课程理念和新教材，他们把过多的时间用在形式化的情境创设、动手操作、自主探索、合作交流上，在理解算理上大做文章，过分强调为什么这样算，还可以怎样算，却缺少对算法的提炼与巩固，造成学生理解算理过繁，掌握算法过软，形成技能过难，教学走向“重算理、轻算法”的另一极端。处理计算教学中算理与算法的关系应注意以下五点：一是算理与算法是计算教学中有机统一的整体，形式上可分，实质上不可分，重算法必须重算理，重算理也要重算法；二是计算教学的问题情境既为引出新知服务，体现“学以致用”，也为理解算理、提炼算法服务，教学要注意在“学用结合”的基础上，以理解算理，掌握算法，形成技能为主；三是算理教学需借助直观，引导学生经历自主探索、充分感悟的过程，但要把握好算法提炼的时机和教学的“度”，为算法形成与巩固提供必要的练习保证；四是算法形成不能依赖形式上的模仿，而要依靠算理的透彻理解，只有在真正理解算理的基础上掌握算法、形成计算技能，才能算是找到了算理与算法的平衡点；五是要防止算理与算法之间出现断痕或硬性对接，要充分利用例题或“试一试”中的“可以怎样算？”“在小组里说一说，计算时要注意什么？

怎么计算计算方法

4，什么叫列式计算竖式计算脱式计算

列式计算是指：列出式子来计算，使计算更快捷。竖式计算是指：在计算过程中列一道竖着的式子，使计算更加方便。脱式计算即：递等式计算，把计算过程完整写出来的运算，也就是脱离竖式的计算。在学习竖式计算之后，会学习到混合运算等可以连续计算的式子，在计算混合运算时，通常是一步计算一个算式(逐步计算，等号不能写在原式上），要写出每一步的过程。一般来说，等号要往前，不与第一行对齐。也就是离开原式计算。（脱字念tuo）主要掌握的是记住要先算乘、除法，后算加、减法。扩展资料在四则运算中，加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。含有两种或两种以上的运算的算式，通常称为混合运算。加、减、乘、除的混合运算也叫做四则混合运算。在四则混合运算中，规定的计算先后次序，称为运算顺序。数学上规定的四则运算顺序如下：1、同级运算在一个算式中，如果只含有同级运算，应当按照从左到右的次序进行运算。这就是说，只含有加减法，或者只含有乘除法的混合运算，它们的运算顺序是从左到右依次计算。2、一至二级运算在一个算式中，如果既含有第一级运算又含有第二级运算，那么，应先算第二级运算，后算第一级运算。即“先算乘法和除法，后算加法和减法”，简称“先乘除，后加减”。3、含括号运算如果要改变上面所说的运算顺序，就要用到括号。常用到的括号有三种：小括号，记作(　)；中括号，记作[ ；大括号，记作参考资料：搜狗百科——脱式计算参考资料：搜狗百科——竖式计算

列式计算：在数学中,算式是指在进行数（或代数式）的计算时所列出的式子,包括数（或代替数的字母）和运算符号(四则运算、乘方、开方、阶乘、排列组合等)两部分.按照计算方法的不同,算式一般分为横式和竖式两种.竖式竖式是指在计算过程中列一道竖着的式子,使计算简便.脱式脱式计算是,即递等式计算,把计算过程完整写出来的运算,也就是脱离竖式的计算.在计算混合运算时,通常是一步计算一个算式(逐步计算,等号不能写在原式上）,要写出每一步的过程.一般来说,等号要往前,不与第一行对齐,也就是离开原式计算.

列式计算：在数学中，算式是指在进行数（或代数式）的计算时所列出的式子，包括数（或代替数的字母）和运算符号(四则运算、乘方、开方、阶乘、排列组合等)两部分。按照计算方法的不同，算式一般分为横式和竖式两种。竖式竖式是指在计算过程中列一道竖着的式子，使计算简便。脱式脱式计算是，即递等式计算，把计算过程完整写出来的运算，也就是脱离竖式的计算。在计算混合运算时，通常是一步计算一个算式(逐步计算，等号不能写在原式上），要写出每一步的过程。一般来说，等号要往前，不与第一行对齐，也就是离开原式计算。

5，计算体重的公式

给你个公式自己算一下吧,要好好保持哦对于肥胖曾有过不少的标准和计算方法，目前国际普遍采用的判断方法是通过计算体格指数（BM1）来衡量。肥胖程度计算公式BM1法体重指数体重(公斤）除身高（米）的平方kg/m2 正常体重体重指数=18-25 超重体重指数=25-30 轻度肥胖体重指数＞30 中度肥胖体重指数＞35 重度肥胖体重指数＞40 怎样才能算肥胖呢？一个人的身高和体重是有一定比例的，一般认为身高（厘米）减去105为标准体重（公斤），超过标准体重10%为“超重”，超过标准体重20%可以认为是肥胖（也有人认为超过标准体重30%才算肥胖）。还有人用身高在150厘米以下者减去100，身高151-165厘米者减105，身高在166厘米以上者减去110来计算标准体重。那么怎样才能更确切的计算一个的胖瘦呢？简单的方法是采用下列公式计算：男子：标准体重（公斤数）=身高（厘米数）-100-（身高-150）÷4 女子：标准体重（公斤数）=身高（厘米数）-100-（身高-150）÷2 肥胖症一般分为三度： A.体重超过标准体重的20-30%为轻度, B.超过30-40%为中度, C.超过40%以上为重度, 其计算公式可按：肥胖度= 实际体重-按身高计算的标准体重 ×100% 按身高计算的标准体重例如：一位中年女子，身高160厘米，体重75公斤，则其：标准体重=160-105=55（公斤）肥胖度=（75-55）÷55×100%=36.3% 根据上述规定,凡超过标准体重的30-40%中度肥胖,则此人属于中度肥胖者。

8十年龄x2= 标准体重（千克）这个公式是有年龄限制的,只适合于小孩子.大人不能用的.你想啊一老太太50岁的话,那她岂不是该108公斤啊

很简单体重指数 = 体重（公斤）除以身高（米）的平方 kg/m2 偏瘦：体重指数<18 正常体重：体重指数 = 18 - 25 超重：体重指数 = 25 - 30 轻度肥胖：体重指数 > 30 中度肥胖：体重指数 > 35 重度肥胖：体重指数 > 40

女：1.标准体重（公斤）＝身高厘米－105。男：身高（厘米）－100= 标准体重（千克）至于8十年龄x2= 标准体重（千克）。我八岁，乘二16公斤，开玩笑啊如果用身高（厘米）－100= 标准体重（千克），我1.4-100,40公斤差不多吧

肥胖程度计算公式 BMI 法计算公式：体重指数 BMI = 体重（公斤） / 身高（米）的平方，即kg/m2 正常体重：体重指数 = 18 - 25 超重：体重指数 = 25 - 30 轻度肥胖：体重指数 > 30 中度肥胖：体重指数 > 35 重度肥胖：体重指数 > 40